一、单项选择题(本大题共l3道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)

　　1. 考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。

　　A.再认

　　B.识别

　　C.

　　D.回忆

　　2. 福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作( )。

　　A.《学记》

　　B.《为学》

　　C.《劝学篇》

　　D.《我的大学》

　　3. ( )提出了教学形式阶段论。

　　A.卢梭

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.赫尔巴特

　　D.杜威

　　4. ( )了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。

　　A.课程目标

　　B.课程标准

　　C.教学大纲

　　D.教育目的

　　5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。

　　A.感觉阈限

　　B.感受性

　　C.统觉团

　　D.最近发展区

　　6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

　　A.视角

　　B.视敏度

　　C.视野

　　D.明适应

　　7. 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。

　　A.常模参照测验

　　B.标准参照测验

　　C.目标参照测验

　　D.团体参照测验

　　8. 新课程中提出的课程“三维目标”是( )。

　　A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

　　B.知识、情感、意志

　　C.面向世界、面向未来、面向现代化

　　D.世界观、人生观、价值观

　　9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是的教育学者是( )。

　　A.杜威

　　B.卢梭

　　C.赫尔巴特

　　D.夸美纽斯

　　10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )

　　A.布鲁纳

　　B.杜威

　　C.加涅

　　D.奥苏伯尔

　　11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。

　　A.理论联系实际

　　B.教育与社会实践结合

　　C.知识与工农相结合

　　D.教育与生产劳动相结合

　　12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。

　　A.场依存型

　　B.场型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。

　　A.期待感

　　B.归因感

　　C.预期感

　　D.效能感

　　[Yao_page]二、填空题(每空l分，共15分，请把答案填在题中横线上)

　　14.兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。

　　15.当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。

　　16.我国《义务教育法》，凡是年满_______周岁的儿童，都必须入学接受年限(一般为_______年)的教育。

　　17.感觉对比是同一感受器接受_______而使感受性发生变化的现象，分_______和_______。

　　18.控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到的目标。

　　19.教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。

　　20.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。

　　21.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。

　　三、辨析题(本大题共3道小题，每小题5分，共15分)

　　22.动机强度越高，越有利于取得成功。

　　23.智力高者创造力必定高。

　　24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

　　四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)

　　25.班级授课制

　　26.心理学

　　27.智力

　　28.社会

　　29.学习策略

　　五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)

　　30.请简答科尔伯格提出的发展三水平六阶段的具体内容。

　　31.简述学业成绩评定的基本要求。

　　32.简述心理过程和个性心理的关系。

　　33.简述韦纳的归因理论。

　　34.简述桑代克的主要的学习律。

　　六、论述题(11分)

　　35.请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。

　　七、教育写作题(16分)

　　36.先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“可教吗”。请以“是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。